กิจกรรมสำคัญที่ดำเนินการในช่วง 2 วันนี้ ได้แก่ การนำเสนอผลการดำเนินงานของแต่ละโรงเรียน การนำเสนอผลงานจากโครงการ SMP โดยนักเรียน การจัดกิจกรรมสนทนากลุ่ม (Focus Group) ของผู้เข้าร่วมสัมมนาแต่ละกลุ่ม และการประชุมเพื่อเตรียมดำเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2561จากการนำเสนอผลการดำเนินงานของแต่ละโรงเรียน และในภาพรวม สามารถสรุปสาระสำคัญและมีสไลด์ประกอบการนำเสนอของแต่ละโรงเรียนดังนี้
- ผู้บริหารและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดำเนินงานโครงการ SMP โดยเฉพาะในเชิงวิชาการมากขึ้น ข้อเสนอแนะสำหรับการพัฒนาผู้บริหาร ได้แก่ การส่งเสริมการไปราชการเพื่อพัฒนาตนเองของครู การเพิ่มสวัสดิการ การกำหนดนโยบายเลือกเทคนิคการสอนให้ชัดเจน
- มีการส่งเสริมให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เพิ่มทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์เพิ่มขึ้น ได้แก่ การใช้โครงงานเป็นฐาน การสอนแบบสาธิต การสอนด้วยการทดลองทำจริง โดยใช้ห้องปฏิบัติการที่ได้รับจากโครงการ
- การส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในโครงการ SMP ให้เพิ่มมากขึ้น โดยเฉพาะในการจัดการเรียนการสอน
- โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมนิเทศติดตามการสอนโดยเพื่อนครูด้วยกัน รวมทั้งผู้บริหารด้วย
- จุดเด่นที่เกิดจากโครงการ SMP ได้แก่ นักเรียนมีพฤติกรรมหลายๆ ด้านดีขึ้น อาทิเชน มีวินัย มีความใฝ่เรียนใฝ่รู้ รักการอ่านมากขึ้น มีทักษะการใช้ภาษาไทยดีขึ้น กล้าคิดกล้าแสดงออก มีความมั่นใจมากขึ้น และนักเรียน SMP ทำชื่อเสียงให้แก่โรงเรียนทั้งด้านวิชาการ กีฬา และศิลปะ
- ปีการศึกษา 2560 การสอนห้องเรียน SMP สอนเป็นภาษาอังกฤษ เพื่อเสริมความแข็งแกร่งในการใช้ภาษาต่างประเทศ
- ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้จากการลงมือทำ โดยใช้ห้องปฏิบัติการที่ได้จากโครงการ
- ห้องเรียน SMP เป็นห้องเรียนที่สร้างชื่อเสียงให้แก่โรงเรียน
- ลักษณะการจัดการเรียนการสอน แยกเป็น 2 ห้องเรียน คือ ห้องนักเรียนชายและนักเรียนหญิง
- การจัดการเรียนการสอนห้องเรียน SMP ดำเนินการ เรียนรู้ และปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
- โรงเรียนมีกิจกรรมสนับสนุนเสริม เช่น การส่งเสริมการเรียนรู้ด้านวิชาการช่วงหลังเลิกเรียนในรายวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ
- การเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการ ได้แก่ วิชาเคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา โรงเรียนได้พยายามให้ครูที่ได้รับการอบรมได้พยายามจัดการเรียนรู้ในห้องปฏิบัติการ แต่เนื่องจากมีเวลาจำกัด อาจยังไม่สามารถดำเนินการได้ทุกครั้ง
- ปัญหาและอุปสรรค ได้แก่ การใช้สารเคมี เพราะบางส่วนเพิ่งได้รับจากการจัดซื้อ
- กิจกรรมเสริมอื่นๆ ทางโรงเรียนพยายามเสริมนักเรียน SMP ได้แก่ การจัดกิจกรรมมหวิชาการในโรงเรียน นักเรียนห้องเรียน SMP จะมีเต็นท์แสดงผลงานของห้องเรียนโดยเฉพาะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน ในสัปดาห์วิทยาศาสตร์ "มรย.วิชาการ" ในปี 2560 คาดว่าจะมีโครงงานส่งเข้าประกวดกว่า 10 ชิ้นงาน
- กิจกรรมค่ายไอซีทีของนักเรียนรุ่นที่ 1 (ม.4) ได้นำความรู้ไปสร้างผลงานต่อยอดได้เป็นอย่างดี เช่น การอบรมการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ การใช้ Google App for Education
- แนวทางในการพัฒนาอื่นๆ อาทิเช่น การพยายามจัดหาครูเสริมศักยภาพให้แก่นักเรียนช่วงเย็น การเรียนห้องปฏิบัติการช่วงกลางคืน การเน้นครูผู้สอนเคมี ฟิสิกส์ ชีววิทยา ให้ใช้ห้องปฏิบัติการ รวมทั้งการเตรียมความพร้อมในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยในระบบใหม่ TCAS (การสอนเสริม GAT, PAT) นอกจากนั้น ยังมีการพัฒนาด้าน EQ โดยส่งเสริมให้นักเรียนเข้าค่ายวิทยาศาสตร์ที่จัดโดยมหาวิทยาลัยในพื้นที่ นอกจากนี้ ยังมีการส่งนักเรียนสมัครเข้าค่าย Pre-Olympic ค่ายที่ 1 ได้จำนวนกว่า 20 คน
- การเร่งผลิตสื่ออีเลิร์นนิ่งผ่าน Moodle ที่โรงเรียนใน SMP ทำ MoU กับมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา (งานเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา)
โรงเรียนมะอาหัสอิสลามียะห์ ต.บารอ อ.รามัน จ.ยะลา
- นักเรียนในโครงการ SMP มีกิจกรรมการเรียนด้วยความสนุก เพลิดเพลินมาก จากการได้ลงมือปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ
- นักเรียนระดับชั้นมัธยมต้นก็ให้ความสนใจห้องเรียน SMP มากขึ้น รวมถึงผู้ปกครองให้ความสนใจในห้องเรียนนี้ด้วย
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ดีขึ้น เริ่มมีนักเรียนที่สร้างผลงานให้แก่โรงเรียน เช่น สอบเข้าโครงการ Pre-Olympic ได้จำนวน 1 คน ซึ่งเป็นคนเดียวในอำเภอรามัน ที่ผ่านมาไม่เคยได้
- มีการพัฒนาครูเพิ่มเติมให้มีทักษะในการจัดการเรียนรู้ในระบบอีเลิร์นนิ่ง ร่วมศูนย์คอมพิวเตอร์ มรย. โดยเผยแพร่ระบบอีเลิร์นนิ่งสำหรับห้องเรียน SMP ไว้ที่ http://vc-ma.yru.ac.th นับเป็นความก้าวหน้าของโรงเรียน
- นักเรียนมีผลงานนำเสนอผลงาน (Presentation) ของห้องเรียน SMP ตั้งแต่ปีการศึกษา 2559-2560 ซึ่งใช้ความรู้และทักษะจากการเข้าค่ายไอซีทีที่โครงการ SMP จัดให้แก่นักเรียนระดับชั้น ม.4
โรงเรียนดำรงวิทยา ต.บันนังสตา อ.บันนังสตา จ.ยะลา
- มีการพัฒนานักเรียนก่อนและหลังก่อนเข้าร่วมโครงการ SMP โดยให้ความร่วมมือกับ มรย. เช่น กิจกรรมปฐมนิเทศ กิจกรรมปรับพื้นฐานนักเรียนใหม่ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ ณ สวทช.
- นักเรียนมีเจตคติที่ดีด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น สังเกตได้จากการทำกิจกรรมต่างๆ โดยนักเรียนให้ความสนใจมากขึ้น
- นักเรียนในโครงการ SMP มีพฤติกรรมการเรียนรู้ที่มีความกระตือรือร้น รับผิดชอบอย่างเห็นได้ชัด
- นักเรียนมีทักษะชีวิต ทำงานเป็นทีม เกาะกลุ่มกัน
- นักเรียนมีทักษะในการใช้เครื่องมือ อุปกรณ์วิทยาศาสตร์
- สำหรับจุดด้อย เช่น การใช้ภาษาไทยไม่คล่อง เนื่องจากการใช้ภาษามลายูถิ่นในชีวิตประจำวัน ขาดความรู้พื้นฐานด้านคณิตศาสตร์ ทำให้การเรียนเป็นไปอย่างล่าช้า
- การพัฒนาครู เช่น กิจกรรมทบทวนและจัดทำหลักสูตร กิจกรรมอบรมการทำโครงงาน
- ครูผู้สอนมีทักษะในการสอนเพิ่มขึ้น สามารถใช้อุปกรณ์ เครื่องมือเพิ่มขึ้น และถ่ายทอดความรู้และทักษะมากขึ้น
- ด้านการใช้ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์อย่างคุ้มค่า ใช้ตลอดเวลา โดยให้นักเรียนนอกโครงการ SMP ได้มีโอกาสเข้ามาใช้ห้องปฏิบัติการได้ด้วย
- สำหรับปัญหา ได้แก่ ห้องเรียนยังไม่อำนวยต่อการเรียนการสอนทั้งอาคาร ยกเว้นห้อง SMP ที่เสร็จสิ้นเรียบร้อย ครุภัณฑ์บางอย่างไม่คงทน เช่น อ่างน้ำ
- ข้อเสนอแนะ อยากให้สนับสนุนทุนการศึกษานักเรียนดี และสนับสนุนแหล่งเรียนรู้ การจัดทำสื่อคณิตศาสตร์ให้แก่โรงเรียน อยากให้มีการติดตั้งอุปกรณ์รักษาความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการด้วย เช่น ถังดับเพลิง
นอกจากนั้นยังมีการจัดกิจกรรมสนทนากลุ่ม เพื่อร่วมแสดงความเห็นเกี่ยวกับโครงการในประเด็นข้อดี ปัญหาและอุปสรรค รวมทั้งข้อเสนอแนะ โดยแบ่งออกเป็นกลุ่มผู้บริหารโรงเรียน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการดำเนินงานโครงการ และกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ประจำโครงการ ผลการระดมสมอง มีรายละเอียดและสาระสำคัญสามารถนำมาเป็นแนวทางในการปรับปรุงการดำเนินงานในโครงการ SMP ให้ประสบความสำเร็จตามเป้าหมายต่อไป [รายงานสรุปผลการสนทนากลุ่มแต่ละกลุ่ม]
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น